Por: Juan Carlos Caicedo Zapata

Quiero compartir este aparte de mi Trabajo de Grado, titulado: “Los significados de ser mujer y ser hombre para niñas y niños en contextos urbanos permeados por la violencia y la militarización de la vida civil”, realizado con una muestra de 40 niños y niñas del barrio Villatina en el 2010. Con la intención que todos los que somos responsables (padres, madres, familias, grupos, instituciones y organizaciones) de la crianza, socialización, formación y educación de niños y niñas, tomemos conciencia de la responsabilidad de hacer de ellos y ellas, HOMBRES Y MUJERES DE BIEN PARA LA SOCIEDAD.

En el marco de los procesos de socialización y crianza de hijos e hijas, se acostumbra preguntar a los niños y las niñas acerca de lo que en un futuro quisieran llegar a ser (“cuándo grandes”).  Ante esta pregunta, muchos niños y niñas, tienden a responder utilizando referentes familiares, escolares, barriales, televisivos, que aparecen influenciados por los estereotipos de género, según los cuáles determinadas profesiones u oficios son para los hombres y otras para las mujeres.  En consecuencia, encontramos  con que algunos niños quieren ser médicos, bomberos, policías  o se identifican con algún superhéroe de moda; mientras las niñas sueñan con ser enfermeras o maestras; y porque no, también se identifican con alguna modelo o artista de televisión.

Sin embargo, es cada vez más común encontrar que niños y niñas se identifiquen y sueñen con ser policías, soldados, “héroes de acero”,  jefe de una banda, guerrilleros, el “duro” de un combo, o bien la novia del “un duro”;  y conseguir dinero fácil haciendo los “cruces”. Asimismo, otros referentes en la socialización de niños y niñas, son los contenidos de los medios de comunicación masiva (televisión e internet), que transmiten mensajes donde la violencia, el narcotráfico, las armas, el dinero fácil y los estereotipos de ser hombre y de ser mujer, son antepuestas a las relaciones sociales.

En este sentido, los procesos de socialización de niños y niñas están influenciados por los roles y estereotipos de género que se dan en contextos sociales, económicos, políticos y culturales específicos.  En el caso colombiano, donde vivimos un conflicto armado prolongado y altamente degradado, asistimos también a una creciente militarización de la vida civil^[1], que se puede observar en la publicidad militar por medios masivos; la promoción de los valores militares en telenovelas colombianas^[2], el uso de vídeo juegos de carácter militarista; el uso de prendas militares que se han puesto de moda no sólo en Colombia, sino en el mundo entero;  los discursos estatales que la única salida que le dan al conflicto colombiano es la resolución a través de la guerra; y la presencia de soldados en escuelas y colegios realizando acciones cívicas.

Esta creciente exacerbación de lo militar, asociado a la violencia generada y producida en contextos de conflicto armado urbano y rural, incide en los referentes de masculinidad y feminidad, por ende, en el comportamiento de la población infantil. Dichos comportamientos son el resultado del contexto sociocultural en el que viven los niños y las niñas en Colombia (en nuestro caso en la ciudad de Medellín, barrio Villatina), y de la extrema vulnerabilidad de sus derechos, afectados por las violencias urbanas y el conflicto armado urbano, la presencia del narcotráfico, desmovilizados, bandas delincuenciales y la violencia intrafamiliar.

Al respecto Martha Bello y Sandra Ruiz, resumen claramente las implicaciones de la guerra en los niños y las niñas: “los niños y niñas colombianos han nacido y crecido en medio de un conflicto intenso y degradado, algunos viven la guerra directamente, porque están en medio del fuego, porque deben empuñar las armas, observar al enemigo, recoger información y participar de manera activa en el conflicto, otros como espectadores de las “últimas noticias” y primicias de los medios de comunicación, espectadores de imágenes que invaden sus espacios y relaciones y que amenazan con arrebatar las figuras y lugares que les proveen afecto y seguridad”^[3].

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